算数だけ苦手な子に向く家庭学習の考え方｜どこで止まるかで見方が変わる

国語はそこそこできるし、学校生活でもそこまで大きく困っていない。

でも、なぜか算数だけ苦手そう。こういうこと、ありますよね。

計算で時間がかかる。文章題になると止まる。テストでも算数だけ点が落ちやすい。親としては「うちの子は算数が苦手なのかな」と感じやすいところです。

ただ、ここで先に知っておきたいのは、算数が苦手といっても中身はひとつではない、ということです。

計算で止まる子もいれば、図や文章の意味がつかみにくい子もいます。考え方は分かっているのに、途中で混乱しやすい子もいます。

なので、ただ「算数が苦手」とまとめるより、どこで止まりやすいかを見たほうが、家ではかなり整えやすくなります。

算数だけ苦手に見える時は、「数字が苦手」ではなく途中のどこかで引っかかっていることがあります

算数って、苦手が目立ちやすい教科なんですよね。

正解か不正解かがはっきり出やすいですし、前の内容があやふやなまま進むと、次で一気に苦しくなりやすいです。

でも実際には、「数字が嫌い」「センスがない」で終わる話ではないことが多いです。

たとえば、計算のやり方は分かっているのに、位をそろえる所でずれる。文章題で、何を聞かれているかがつかみにくい。図形になると頭の中で形が動かしにくい。こういうふうに、引っかかる場所は子どもによってかなり違います。

ここを見ないまま「算数をもっとやろう」とすると、苦しい所だけが増えやすいです。

見えている様子	親が思いやすいこと	実際によくあること
計算が遅い	算数全体が苦手なのかな	やり方より処理の流れで止まっている
文章題で固まる	読解力がないのかな	何を式にすればいいかつながらない
図形が苦手	算数センスがないのかも	形のイメージがつかみにくい
テストで凡ミスが多い	分かっているのに雑なのかな	途中で気持ちがあせって崩れている

まず分けて見たいのは、この3つです

1. 計算で止まるのか

計算で止まる子は、考え方が全く分からないというより、手順の安定が弱いことがあります。

くり上がり、くり下がり、わり算の途中、分数、小数など、特定の場面だけ乱れやすいこともあります。

この場合は、新しい問題をどんどん増やすより、つまずく形だけを短くくり返すほうが入りやすいです。

2. 文章題で止まるのか

文章題が苦手な子は、算数ができないというより、文を式に変える所で止まりやすいです。

問題を読んで、何を聞かれているか、どの数を使うのか、足すのか引くのか。ここが頭の中でつながりにくいんですね。

この場合、ただ問題数を増やしても苦しさが増えやすいです。まずは短い問題で、何を聞かれているかを口に出して整理するほうが合うことがあります。

3. 図形やイメージ問題で止まるのか

図形や単位、時刻、割合のように、頭の中でイメージを動かす場面で止まる子もいます。

この時は、数字だけ見て考えるより、図を描く、実物に近いものを見る、手を動かして確かめる、のほうが分かりやすいことがあります。

算数なのに、紙の上だけで理解しようとすると苦しいタイプですね。

算数だけ苦手な時は、今の単元を無理に追いかけるより少し戻ったほうが楽になることがあります

算数って、前の内容が土台になりやすい教科です。

だから、今の単元で止まっているように見えても、実は少し前の理解があいまいなことがあります。

たとえば小数で苦しそうなら、整数のわり算の流れ。割合で止まるなら、分数やかけ算の感覚。図形なら、まず長さや面積の基本の見方。こういうふうに、ひとつ前に戻ると急に入りやすくなることがあります。

親としては「今の授業に追いつかせたい」と思うのですが、分からないまま今だけ追いかけると、本人にはかなり重いです。

分かる所まで少し戻るほうが、結果として今に戻りやすくなります。

重くなりやすい進め方	戻しやすい進め方
今の単元をそのまま何度もやる	少し前の基礎に戻る
苦手な問題を大量にやらせる	止まる型だけ短くくり返す
全部まとめて復習する	一番つまずく所だけにしぼる
平日毎日長くやる	短く、区切って回す

算数だけ苦手な子に家庭学習で変えたいのは、量より進め方です

算数が苦手だと、つい量を増やしたくなりますよね。

でも、やみくもに量を増やすと、できない感じばかり残りやすいです。

それより、止まる場面に合わせて進め方を変えるほうが家では効きやすいです。

計算なら、速さより手順をそろえる。文章題なら、式より先に意味を言葉で整理する。図形なら、紙だけで済ませず目で見える形にする。こういう変え方のほうが、本人も入りやすいです。

もし親が教えるたびに空気が悪くなるなら、家だけで抱えこまないのも大事です。通信教育で基礎に戻りやすい教材や、タブレットで図や解説が見やすい形、分からない所だけ聞けるサービスのほうが合うこともあります。

質問と回答

質問：算数だけ苦手なら、センスの問題でしょうか？

そうと決めつけなくて大丈夫です。計算、文章題、図形のどこで止まるかによって見方はかなり変わります。苦手に見えても、やり方を変えると入りやすくなる子は多いです。

質問：算数が苦手な時は、毎日たくさんやったほうがいいですか？

量を増やしすぎると、苦手意識が強くなることがあります。まずは短く、つまずく所だけにしぼって戻るほうが、家では続けやすいです。

質問：文章題が苦手な時は、国語も弱いのでしょうか？

そうとも限りません。文章は読めても、数の関係を式にする所で止まることがあります。読む力だけでなく、算数の場面としてどう考えるかがつながりにくいことも多いです。

まとめ

算数だけ苦手に見える時は、教科全体をまとめて考えないほうが分かりやすいです。

計算なのか、文章題なのか、図形なのか。どこで止まるかを見ていくと、家で何を変えればいいかが見えやすくなります。

算数は、今を無理に追いかけるより、少し前に戻って「分かる」を取り戻すほうが立て直しやすいです。

量で押すより、つまずく場所に合わせて進め方を変える。そのほうが長く続きやすいです。

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